事前・事後チェック

高校・教材制作ラボでは教育コンサルティング会社として多くの講師のネットワークがありその中から、執筆者を決定していきます。
具体的には
1. 現職教員
2. 塾講師・予備校講師
3. 教材編集の経験者
などの方々が中心となっています。

原稿執筆者から入手した原稿を校閲→修正依頼をかけていきます。
高校・教材制作ラボでは、内容もさることながら、執筆者と編集者の関係性が深いので、執筆者と連絡を密にとることができます。

教科・学年や準拠する教科書等によって用字用語が異なることが多いので注意しております。
解説や問題での文体や設問文の言い回しの統一を行います。

基本書体や基本体裁以外の部分へ、文字サイズや書体・色等の指示を加えます。

教科によって種類や量に差がありますが、図版は社内のデザイナーへ原稿指示を直接行うことにより、要望通りのもの作成することができます。
例） 人・物・動植物画、挿絵、実験器具画、数学の図形、グラフ、地図等

基本的にはAdobe Illustratorで図版の制作を行っております。

主にフォト・エージェンシーとなりますが、写真内容によっては、市区町村・外国の観光協会や神社・寺院から借りることもあります。

DTPソフトには、Adobe社「Indesign」を基本的には使用しております。

見本組で作成した統一体裁でページ組版が行います。

原稿と付き合わせる原稿照合校正と、素読みでの文字校正と内容校正を、複数の校正者で行います。

編集担当者は、複数の校正ゲラの朱入れ内容を吟味して一本化し、初校戻しを行います。

イラスト・図版類のチェック（本文の記述と矛盾がないか、正確な情報に基づいた図版かどうか等）も初校時に行い、作デザイナーに修正依頼して完成データを渡す手配をします。

初校ゲラの朱字照合、素読み校正等を行い、デザイナーへ再校戻しゲラを作成します。

再校ゲラの朱字照合を中心に、全頁の基本的な点検を行います。
再校時に修正が多かった場合には、再度素読み校正で念を押します。

実際に印刷を行い、内容に齟齬がないかチェックをし、色相のチェックなども行います。